ECOS DO PARAÍSO: Cultura paisagística através da história dos jardins | Curso livre

Do canteiro de flores ovalado erguia-se talvez uma centena de caules que, de metade para cima, se desdobravam-se em folhas no formato de coração ou de língua e, na ponta, desfraldavam pétalas vermelhas e azuis ou amarelas, estampadas em relevo com manchas de cores variadas; e da obscuridade vermelha, azul ou amarela da goela emergia uma haste reta, rugosa, polvilhada de dourado e levemente mais espessa no final. As pétalas eram volumosas o bastante para serem sopradas pela brisa de verão. E quando mexiam, as luzes vermelhas, azuis e amarelas passavam uma sobre as outras, borrando dois dedos de terra marrom embaixo com uma mancha colorida das mais intrincadas.                                                                                                             

(Virginia Woolf, Kew Gardens, 1919).

A proposta do curso é apresentar conceitos e desenhar trajetórias históricas sobre a cultura, o cotidiano e a arte de se conceber, construir e habitar os jardins, sejam eles de prazer, utilitários ou científicos. Pretendemos destacar, neste curso, como sociedades de diferentes tempos e espaços interpretaram suas relações com a natureza, e como estas encontraram meios para percebê-la e instrumentos para moldá-la de acordo com as demandas que surgiam, tanto no campo material como no imaterial. Ao apresentar os principais estilos, as características morfológicas e tipológicas, os elementos artísticos, a ordem de usos e, ainda, os aspectos conferidos a determinados jardins na atualidade, buscamos reconhecer o seu valor patrimonial e influência cultural no contexto urbano contemporâneo. Ao longo do curso será elaborado um painel conceitual e iconográfico, destacando exemplos emblemáticos de jardins que, ao longo da história, tornaram-se uma referência no âmbito dos estudos paisagísticos e da arte de se compor jardins.

Compreender como se formou o conceito de jardim a partir do século XV até o século XIX é outro elemento central na proposta do curso. As análises desse argumento recaem tanto nos elementos formais que o caracterizam, como nas dimensões simbólicas que o estruturaram com o passar do tempo, determinando assim as relações firmadas entre sociedade e natureza. Ou seja, as concepções mitológicas, os fundamentos religiosos, as práticas cotidianas e os arranjos socioespaciais alinhados em diferentes ordens de uso e apropriação nutriram e, ainda hoje, aparentemente inspiram o resgate de elementos míticos do jardim do Éden bíblico ou dos campos elísios da Idade Clássica. Esta retomada de valores simbólicos e o resgate de alegorias e emblemas da Antiguidade relativos à natureza se revelam através dos ecos de paraísos lendários que ainda insiste em se manter presentes no imaginário coletivo da sociedade contemporânea

Portanto, ao resgatar o legado de estilos, padrões, formas e usos da arte dos jardins, o curso pretende delinear a relevância deste estudo temático considerando, em especial, a necessidade de um entendimento mais amplo no que consiste o conceito de cultura paisagística e, mais ainda, como esta perspectiva tende a se firmar como um aporte essencial para se pensar a preservação do patrimônio paisagístico e a valorização, em particular, de parques, praças e jardins públicos e privados no Brasil.

CONCEITO DO CURSO | Palestras com suporte audiovisual, leituras dirigidas e debates cujo objetivo é o de estabelecer um panorama sobre as relações entre a trajetória histórica do conceito de jardins, a paisagem e a ideia de cultura paisagística, sobretudo a inscrita na esfera das artes visuais e da cultura material produzida pela sociedade a partir de uma perspectiva transhistórica. O curso está vinculado à linha de pesquisa A forma-jardim: cultura artística e visual na paisagem, do Grupo de pesquisas Paisagens Híbridas da Escola de Belas Artes (EBA/UFRJ).

RECORTE TEMÁTICO DO MÓDULO

Estrutura: Cinco sessões-aula de 120 minutos e uma visita técnica de 180 minutos.

Metodologia: Aulas expositivas, recursos audiovisuais, programa de leitura dirigida e debates.

Professor:  Prof. Dr. Rubens de Andrade  (Escola de Belas Artes – EBA/UFRJ).

DATAS: Quarta-feira, dia 11, 18 e 25 de abril e 02, 09 e 11* de junho de 2018.

HORÁRIO: 16h00 às 18h00.

A aula do dia 11 de maio (sábado) será de  9:30 às 12:00.  Visita técnica – Circuito: Museu da República, Praça Paris e Passeio Público.

INFORMAÇÕES: paisagenshibridas@gmail.com

LOCAL: EDXCOWORKING | Avenida Rio Branco, 124, Sala 1102.

Realização: Grupo de Pesquisa Paisagens Híbridas (GPPH-EBA/UFRJ)

REFERÊNCIAS
HOCKE, Gustav R. Maneirismo: o mundo como labirinto. São Paulo: Perspectiva, 1974.

JELLICOE, Geoffrey; JELLICOE, Susan. El paisagem dem hombre: la conformacion del entorno desde la prehistoria hasta nuestros dias. Barcelona: Gustavo Gilli, 1995.

JONES, Stepan. A arte do século XVIII. São Paulo: Círculo do livro, 19– .

NORBERT, Elias. A peregrinação de Watteau à ilha do amor. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.

MOORE, Charles W.; MITCHELL, William J.; JR, William Turnbull. A poética dos Jardins. São Paulo: Editora

Unicamp, 2011.

MUNFORD, L. A cidade na História. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

RIBON, Michel. Arte e a natureza. São Paulo: Papirus, 1991.

PANZINE, Franco. Projetar a natureza: arquitetura da paisagem e dos jardins desde as origens até a época contemporânea. São Paulo:  Senac, 2014.

SALDANHA, Nelson. O jardim e a praça. O privado e o público na vida social e histórica. São Paulo: EDUSP, 1993.

SCHAMA, Simon. Paisagem e memória. São Paulo: Cia das Letras, 2009.

SCHNECKENBURGER, Manfred. Arte do século XX. Lisboa: Tashen.

TERRA, Carlos Gonçalves. O jardim no Brasil do século XIX: Glaziou revisitado. Rio de Janeiro: UFRJ, 1996.

TERRA, Carlos G., ANDRADE, Rubens, TRINDADE,  Jeanne, BRAGA, Flávia. Leituras paisagísticas: teoria e praxis – (Re)construindo a paisagem do Passeio Público: historiografia e práticas projetuais. Rio de Janeiro: EBA Publicações, v. 1.

TERRA, Carlos G., ANDRADE, Rubens, TRINDADE, Jeanne. Leituras paisagísticas: tradição e renovação: a contribuição de Glaziou. Rio de Janeiro: EBA Publicações, 2006. v. 2